语文最低分。79.

许昆瞥了一眼，嘲笑她：“真是个笨蛋。语文都能偏科。”

他以为她英语会差。因为听力。没想到英语算好的。

“我一大老爷们语文都比你高，”他说，“正好今晚作业少，我给你看看。”

许昆竟然主动提出帮她补课。她抬头，不可思议地眨眨眼。

“许女士肯定会让我帮你，不然我才懒得管。”

好吧。

回到家，她一连吆喝好几声许阿姨。没有回应。

“许阿姨不在家呀，”她一转身，书包也飞了一下，“是不是又可以吃到你做的饭了！”

“上次忘了说，你做的饭还挺好吃的，”她嬉皮笑脸，把成绩单往书包里藏。

“别转移话题，语文卷拿来我看看。”

她瞬间蔫巴。

他无语地笑：“真想吃，我待会给你做。”

那行。她立刻把语文卷从包里拿出来给他。

许昆一看，阅读理解扣了很多分。

文本（鲁迅《秋夜》）：

在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。

题目：作者为什么要这样写？表达了怎样的情感？

许昆故意逗她：“这都不会？”

她实话实说：“我其实真觉得讯哥在凑字数。或者他眼神不好，第一眼只看见一株，揉了揉眼睛又看见一株。也可能那两棵树长得不一样，但都是枣树，他怕别人以为一棵是梨树。”

许昆听完她的答案，沉默了很久，最后把卷子卷成筒，轻轻敲了一下她脑袋。

“鲁迅听了都想从棺材里爬出来找你算账。”

她捂着头，委屈巴巴：“可是……本来就是两株枣树啊。他又没说一株是枣树，一株是别的什么树。”

许昆深吸一口气：“这是文学手法，不是植物鉴定。”

“哦。”她似懂非懂地点点头，“那下次我写‘一株是枣树，另一株也是枣树’，能得分吗？”

“……不能。”

“为什么？我学他写的。”

“因为你没有他的语境和情感。”

“可他又没在题目里写‘情感’两个字。”

许昆张了张嘴，发现自己竟然无法反驳。

算了。

教她阅读理解，不如教她去种枣树。

连教了两道，他发现孟迟晴看问题角度奇特、不按常理出牌、容易想歪。

阅读理解恰恰需要“揣摩作者意图”“抓中心思想”可她非跑去想为什么会描写这个而不是那个，不去想作者描写这个表达的思想。

他又在网上找了一篇阅读理解。

文本（鲁迅《故乡》结尾）：

我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

题目：这段话表达了作者怎样的思想感情？

她盯着这段话看了很久，没有立刻下笔。

“希望是无所谓有无的”——那不就是说，希望本身不重要，重要的是有没有人愿意走？

她想起小时候治病。医生说她可能永远听不见了，但赵倩没有放弃，带她跑了一个又一个城市。那时候没有人觉得有希望，路也不存在。是赵倩一步一步走出来的。

她写下：

作者不是在说‘你要相信希望’，而是在说‘希望不是等来的，是走出来的’。‘无所谓有无’的意思是，希望本身是空的，是人的行动赋予了它意义。如果你不走，路永远不存在。如果你走了，路就长出来了。

“写好啦。”她递给许昆。

许昆看完沉默了很久。

“怎么了？我又写偏了？”她小心翼翼地问。

“……没有。”他把卷子还给她，别过脸，“及格了。”

“真的？”

“嗯。”

她终于答对点上了，高兴得跳起来，他嘴上一句“有什么好高兴的”，眼底却全是笑。

手指敲着桌子：“给我讲讲你的故事吧。”

“哎？”她的动作停下，“我的故事？”

“嗯。”

莫名其妙。她没多想，听见自己肚子咕咕叫几声。

想也没想脱口而出：“我饿了。”

他直接笑了，低着头，肩膀颤抖个不停。

“笑什么！”她学着他把卷子卷成筒，扬手去打他。

“笑你傻行了吧。”他抬手，握住她的手腕。很细。他倏然怔住了。

早秋天黑得仍旧晚，此刻窗外一片昏黄，带点橙红。风也很轻，却把她的气息尽数往他脸上刮。刚刚没有察觉到两个人挨得很近，现在惊觉，他心脏骤然一跳，想把她推开，却……力气很软。

“你怎么了？”她好奇地探头，看他。

他心乱如麻。

孟迟晴这个笨蛋！

起身。

“我去超市买菜，你搁家好好待着。想吃什么？企鹅发我。”说完，僵着身体往外走。

孟迟晴不解其意，抓着外套就往外跑：“我也去！”

夕阳下，她坐在后座，很困，头轻轻靠在他背上。

许昆身体一僵，但没有躲开。

“喂？干什么呢？”

“我歇会儿嘛。”尾音软绵绵，像撒娇。

他瞬间哑火了。

心想，她是真笨还是假笨？不知道男女有别吗？

难道真在追他？

这样下去，他可能真的会忍不住。