我对陈明朗的刻板印象在当时就是这样地形成了。我觉得他是我短暂的前半生中前所未见的一种珍稀物种。珍稀物种理应被保护起来。我对他产生了一种敬而远之的心情，希望老师哪天心血来潮给全班换座位，把我和他分开。

但是就在我开始想要把陈明朗的故事写下来的时候，我突然开始想，陈明朗眼中的我是怎么样的？他为什么认为我是个可以接近的人？明明我表面上对他退避三舍、私下里还对顾惊鸿发表过那种看不起他的言论，我的抵触情绪他应该感受得比别人更明显，那么为什么？

为什么？

我好奇死了。我至今都没想明白这个问题，我只有猜测，而猜测从来都是不准确的。我的猜测所使用的是一种反推的方法，从陈明朗面对我的态度来反推他怎么看待我。例如我带零食到学校来吃，分给别人的时候也惯性地问他要不要吃。他便一副受宠若惊的态度，虽然答案仍然是小声的“不要了”，但是对我散发出的善意显然比之前多了不少——我是说，他面对我不再面无表情或者眼神逃避，而是能看着我的脸、笑着跟我说话了。这就是传说中的“谈笑风生”吗，还真是不错。

有时候我会有一个错觉，那就是，陈明朗其实是那个无法融入班级环境的转校生，而我则是一直以来充当这个班的领军人物的头部同学。没办法，我青春期的时候就这么嚣张，相当膨胀，觉得自己天不怕地不怕。在这个层面上，不要脸地说，我觉得陈明朗应该还挺崇拜我的。更别说那时候我的成绩也很不错，简直是老师们的宠儿、同学中的核心、家长间的谈资。当然捧得越高摔下来也就越惨。

我面对陈明朗的态度，自然是很有问题的。我不想跟他扯上什么关系从而自己惹麻烦，但又“惯性”地对着这位同桌散发善意，引发陈明朗的善意回馈，善意的礼尚往来在我们之间形成了良好的循环的关系链，于是……于是个鬼，我对陈明朗还是冷处理。当然看到他时不时能对我笑心情还是很愉快的。

有鉴于中学的我个人魅力实在太强，而陈明朗在班里实在太过不起眼，属于有点讨嫌的奇怪男生，以至于我个人以为的“冷处理”，居然变成了陈明朗眼中的“关系不错”。我为什么知道呢？因为有一天突然，非常突然，猝不及防，陈明朗趴在课桌上，头对着我，小声说：

我给你画了画。

陈明朗很会画画，高超的画小人水平在全班除艺术生之外一骑绝尘，我问他怎么这么会画，他说以前上课没事喜欢画，慢慢就会了。我自然是震惊之中增加了一些敬佩，更加深化了我对他敬而远之的态度。但是这是很罕见的有同龄人说要给我画画，虽然这个人是我不知道怎么相处的陈明朗，我还是很好奇。我问他：

你画的什么？

陈明朗递给我一张纸，上面是我……上面是一个长头发的小人，背后盛开着应该是玫瑰吧的一些花。

……现在想来，陈明朗给我画画，简直就是喂牡丹给牛、米其林五星主厨做饭给狗、俞伯牙给聋哑人弹琴啊……

我清了清嗓子，以缓解我根本没看懂他在画啥的尴尬，问：

呃，你说这是给我画的，这是我？

说着，我指了指画上的小人。

陈明朗侧着头趴在桌子上，笑了。他点了点头。

我说谢谢你啊。

陈明朗可能以为我是一个艺术的人，就算不是，也应该是一个文艺的人。他的想法是很有依据的，因为那个时候我已经开始创作自己狗都不读的小说了。

众所周知，创作小说需要戏剧性、画面感和恨不得为某人某物某概念去死的情感，但是我的生活可以说是相当平淡，所以只好拿一些别人的戏剧性、画面感和比较浓烈的情感作为替代。

当时我特别喜欢跟同班的乔宝宝聊天，每周找她聊，每周她都有新的暗恋对象作为素材供我进行女性向青春校园幻想小说创作。

她的第一个暗恋对象是隔壁实验班一个曾经帅过但是已然发福的学长，特长是见到所有的昆虫都能在三秒内叫出名字来，好像还去参加过一些能上电视的知识问答，靠智力和曾经的美貌吸引了乔宝宝的注意。

第二周她又转而开始暗恋隔壁一位真正的帅学长，不仅人长得帅还写得一手好字，经常莅临书法社指导社团活动，富有爱心，通过在我们班宣传他的流浪狗救助基地，成功将乔宝宝的意淫对象和我的小说素材从实验班学长转移到了他身上。