“我是团支书王雪莹。”扎着马尾的女生轻声说道。

“好的，知道了。”唐老师笑着回应。

“我是学习委员韩冰露。”韩冰露扬了扬下巴，语气带着点活泼。

“嗯好，知道了。”唐老师依旧是那副温和的样子。

轮到宋安川时，他稍微欠了欠身：“我是副学习委员宋安川。”

唐老师的目光在他脸上停顿了几秒，忽然笑了，语气里带着明显的赞许：“哦，你就是宋安川啊，真是个勇敢的少年。”

后面几位班干部也依次报上了自己的职务和名字，唐老师都一一应着，眼神专注地在每个人脸上停留片刻，像是在努力把名字和脸庞对应起来，记在心里。

等所有人介绍完毕，唐老师抬手示意：“好了，大家都坐下吧。”

看着众人落座，他环顾教室，语气诚恳地说：“看得出来，咱们班的班干部都很精神，我很看好这个班。剩下的同学也别急，老师会在之后的日常学习和生活里，慢慢认识大家的。”

唐老师拍了拍手，笑着说道：“好了，跟大家正式说一下，这学期我教你们两门课——《金融风险管理实务》和《高级金融学》，一会儿前两节课就是我的课。”

他顿了顿，又补充道：“另外，我会在近几天选出这两门课的课代表，大家有兴趣的可以踊跃报名。现在离上课还有点时间，你们可以先把课本拿出来预习一下新内容，接下来是自主学习时间。”

话音刚落，教室里便响起一阵窸窸窣窣的翻书声。同学们纷纷从书包或抽屉里找出对应的课本，摊在桌面上，开始低头预习。宋安川也拿出书，指尖划过崭新的书页，心里对这位新来的唐老师生出几分好感——比起之前那位王老师，唐老师的风格显然更让人觉得轻松自在。

很快就到了唐老师的第一节课，铃声刚落，他便翻开课本，目光扫过全班，笑着抛出问题：“我们今天先从一个实际问题入手——在企业中，如何应用金融知识？知道的同学可以举手回答。”

话音刚落，韩冰露立刻举起了手，唐老师示意她起身。“我觉得是在企业的投资和金融占比这方面。”她语速轻快地说道。

“不错，有自己的想法。”唐老师赞许地点点头，“还有吗？”

这时，宋安川犹豫了一下，还是慢慢举起了手。这个暑假跟着云逸辰耳濡目染，多少也记下了些门道。

“小宋，你来回答一下吧。”唐老师温和地看向他。

宋安川站起身，定了定神说道：“首先是融资与资本运作，企业需要资金时，会通过银行贷款、发行债券、股权融资等金融手段来获取，用于扩大生产、研发或者并购。另外还有投资与资产管理，企业会把闲置资金用来做金融投资，比如买股票、债券、基金这些，让资金保值增值。”

唐老师听完，脸上的笑意更深了：“嗯，小宋说的很全面，看来是认真了解过的，坐下吧。”他顿了顿，又补充道，“不过还有一点很重要，大家不要忽略——风险管理。这既是重点也是难点，企业可以通过期货、期权这些金融衍生工具，对冲原材料价格波动、汇率变动、利率变化带来的风险，稳定经营成本和收益；也可以用保险这类金融产品，转移财产、责任等方面的风险。”

同学们都在笔记本上快速记录着，教室里只剩下笔尖划过纸张的沙沙声。

唐老师点开讲台旁的电脑，教室前方的大屏幕瞬间亮起，上面跳出几张密密麻麻的数据表，还附着几行关于风险的简要标注。

“好了，我们今天这节课，先来学习如何评估风险和化解风险。”他拿起激光笔，红色的光点在屏幕上移动，逐行逐列地对着数据表分析起来，“这些数据来自不同企业的实际案例，涵盖了常见的风险类型……”

一番细致讲解后，唐老师抬眼看向众人：“现在我要问问大家，你们知道这些数据分别对应哪几种风险吗？”

教室里一片安静，同学们你看看我，我看看你，大多摇了摇头，显然还没从复杂的数据里理出头绪。

唐老师的目光在教室里转了一圈，最后落在宋安川身上，笑着示意：“小宋，你知道吗？”

宋安川心里其实也没底，那些数据看得他有些发懵，但还是慢慢站了起来，略带迟疑地说：“我……我可能说的不太对，老师您听听看。”

他深吸一口气，努力回想云逸辰教过他的分析方法，目光落在屏幕上的图表上，一边对比一边慢慢说道：“比如这个利润率波动的数据，可能和原材料价格上涨有关，对应的是市场风险；还有这个外汇结算的差额，应该涉及汇率风险……”他凭着记忆，把能想到的风险原因和对应的风险类型一一说了出来，语气里带着几分不确定。

唐老师听得十分认真，等他说完，赞许地点点头：“不错啊，这七个图表里，你说对了五个，已经很厉害了。”他接过话头，顺着宋安川的思路继续讲解，补充了那些没说到的细节，把每种风险的成因、表现和对应的数据特征都讲得更透彻了。

宋安川坐下时，手心微微有些出汗，却也悄悄松了口气，没想到自己凭着模糊的记忆，竟然能说对大半。

唐老师握着激光笔，继续在大屏幕上的图表间游走，声音清晰而沉稳：“大家看这组数据波动曲线，当原材料采购价与期货合约价格出现反向偏离时，就意味着对冲风险的窗口在缩小……”他从风险评估的核心指标讲起，细致到如何通过数据波动幅度判断风险等级，又结合具体案例拆解规避风险的操作逻辑——从选择合适的对冲工具，到制定分阶段的止损策略，每一个步骤都解释得明明白白。

教室里静悄悄的，只有他讲课的声音和笔尖划过笔记本的“沙沙”声。同学们都抬着头，眼神紧紧跟着屏幕上的光点，时而皱眉思索，时而快速在本子上记下关键信息。韩冰露托着下巴，笔尖悬在纸上，显然被那些复杂却实用的分析方法吸引了；孙浩轩也难得收起了玩世不恭的样子，在笔记本上画着简易的风险分析框架；宋安川更是听得专注，时不时在心里把老师讲的内容和云逸辰教他的知识点暗暗对照，越听越觉得思路清晰起来。

唐老师讲得投入，偶尔会停下来问一句“这里能理解吗”，看到大家点头，便又继续深入讲解。阳光透过窗户落在他身上，连同那些枯燥的数据和专业术语，似乎都变得生动易懂起来。