“哼！”周老师冷哼一声，“想走捷径？基础不牢，地动山摇！这种题，就得按部就班，稳扎稳打！下去！”

许墨放下粉笔，默默走回座位。他能感觉到周围投来的、混合着同情和一丝“看，果然不行”的目光。林叶在草稿纸上，已经用标准步骤完整地推导出了答案，此时正将那张纸不动声色地往他这边推了推。

许墨没看那张纸，只是盯着黑板，手指在桌面上无意识地敲击着，眼神里没有挫败，只有一种不服输的执拗。他知道自己的方法理论上可行，只是中间某一步的等价变换没处理好。下课得再琢磨琢磨。

无尽的考试，成了生活的主旋律。周考、模拟考、联考……试卷像雪花一样飞来，成绩和排名像鞭子一样抽打着每个人的自尊和信心。教室后面的墙上，贴满了各种成绩分析表和进步曲线图，鲜红的箭头和数字，无声地宣告着竞争的残酷。

许墨的成绩依旧稳定在年级第二，但与林叶的分差时大时小。他的理综优势明显，数学和英语也不差，唯独语文，像一道顽固的屏障，阻挡着他向顶峰发起最后的冲击。李欣怡的“特别关照”和周老师的“敲打”，也让他感到了前所未有的、来自学业本身的压力。

然而，就是在这样令人窒息的高压环境下，许墨骨子里那股“贱气”，却仿佛被激发到了新的高度。当然，目标依旧仅限于林叶一人。

而且，他的“犯贱”方式，也开始与时俱进，变得更加……“学术化”和“隐蔽化”。

比如，在晚自习林叶全神贯注地刷一套理综卷时，许墨会突然凑过去，指着卷子上某道生物选择题，用极其严肃认真的语气低声问：“哥哥，这道题选C，理由是线粒体内膜蛋白质含量高。但是你看题干给的这幅电镜图，这嵴的形状和排列密度，跟我昨天在最新一期《Cell》子刊上看到的那篇关于某种罕见病线粒体超微结构的文章里的图好像啊，会不会出题人在这里埋了个坑，暗示这种疾病相关的蛋白定位异常？”

林叶笔尖一顿，抬眼看他。许墨一脸“求知若渴”。

林叶沉默两秒，拿过卷子，仔细看了看题干和图片，又回忆了一下许墨说的那篇文章（他确实看过），然后平静地说：“考题模型简化，不考虑罕见病理情况。选C无误。不过，”他看了许墨一眼，“你能联想到那篇文章，说明阅读面不错。但考试时，不要过度引申。”

许墨“哦”了一声，坐回去，嘴角却偷偷扬起。他成功打断了林叶三分钟的做题节奏，并且（自认为）展示了一下自己的“学术视野”。

又比如，在食堂排队打饭时，人声鼎沸。许墨会紧贴着林叶站着，用只有两人能听到的音量，快速背诵一段佶屈聱牙的冷门古文，然后问：“哥哥，我刚才背的那段，《昭明文选》卷几第几篇？作者是谁？表达了什么中心思想？”

林叶通常目不斜视，在脑内快速检索后，用同样低的声音，简洁准确地给出答案。然后许墨就会一脸“崇拜”地感叹：“不愧是哥哥，这都记得！”换来林叶一个“无聊”的眼神。

这些小小的、带着学术包装的“骚扰”，成了许墨在题海战术和老师高压下，唯一的、也是他乐此不疲的调剂。他知道林叶不会真的生气（或者说，生气的方式很“林叶”），他也需要这种方式，来保持自己思维的活跃和……那么一点点可怜的“趣味”。

林叶对此，似乎也形成了一套固定的应对模式——快速解决许墨抛出的“难题”，用最简洁的语言指出其与当前学习任务的无关性，然后继续自己的节奏。只是偶尔，在许墨某个问题确实有点意思，或者看到他因为某次考试不理想而短暂沉默时，林叶会破例多解释几句，或者将一瓶拧开盖的、许墨喜欢的橘子味汽水推到他手边。

这几乎成了他们之间一种无声的默契和仪式。

倒计时二十天，十五天，十天……

压力越来越大，气氛越来越凝重。有人崩溃大哭，有人默默撕掉不满意的试卷，有人开始频繁地跑医务室开安神补脑液。

但许墨和林叶，依旧保持着他们那种奇特的节奏。一个在绝对的高压和理性中稳定前行，一个在紧跟步伐的同时，用自己独有的、带着刺儿又充满生命力的方式，对抗着无处不在的沉闷和焦虑。

最后的战役即将打响。每个人都像是被上紧了发条的玩偶，朝着那个既定的终点，做最后的、机械而又拼尽全力的冲刺。

而在那片令人窒息的灰色背景中，许墨那点“贱”而不屈的鲜活，和林叶那始终如一的沉静纵容，仿佛成了这残酷青春里，最后一点真实而温暖的人间烟火。